Codis de les dimensions de la LOEM

Modificat el Dt, 7 Març, 2023 a les 2:59 PM

Perquè un ítem avaluatiu que és una dimensió funcioni correctament

Si voleu que un ítem avaluatiu de Primària o ESO sigui una dimensió (segons la normativa LOEM), cal que el codi estigui ben introduït.

Aquí teniu dues taules amb les dimensions i els seus codis:

DIMENSIONS DE PRIMÀRIA

ÀMBIT	NOM DE LA DIMENSIÓ	CODI
Àmbit lingüístic	Comunicació oral	D.01
	Comprensió lectora	D.02
	Expressió escrita	D.03
	Literària	D.04
	Plurilingüe i intercultural	D.05
Àmbit matemàtic	Resolució de problemes	D.06
	Raonament i prova	D.07
	Connexions	D.08
	Comunicació i representació	D.09
Àmbit de coneixement del medi	Món actual	D.10
	Salut i equilibri personal	D.11
	Tecnologia i vida quotidiana	D.12
	Ciutadania	D.13
Àmbit artístic	Percepció, comprensió i valoració	D.14
	Interpretació i producció	D.15
	Imaginació i creativitat	D.16
Àmbit d'educació física	Activitat física	D.17
	Hàbits saludables	D.18
	Expressió i comunicació corporal	D.19
	Joc motor i temps de lleure	D.20
Àmbit d'educació en valors	Personal	D.21
	Interpersonal	D.22
	Social	D.23

DIMENSIONS D'ESO

ÀMBIT	NOM DE LA DIMENSIÓ	CODI
Àmbit lingüístic	Comprensió lectora	D.01
	Expressió escrita	D.02
	Comunicació oral	D.03
	Literària	D.04
	Actitudinal i plurilingüe	D.05
Llengües estrangeres - Anglès	Comunicació oral	D.01
	Comprensió lectora	D.02
	Expressió escrita	D.03
	Literària	D.04
	Actitudinal i plurilingüe	D.05
Llengües estrangeres - Francès i alemany	Comunicació oral	D.06
	Comprensió lectora	D.07
	Expressió escrita	D.08
	Literària	D.09
	Actitudinal i plurilingüe	D.10
Àmbit matemàtic	Resolució de problemes	D.11
	Raonament i prova	D.12
	Connexions	D.13
	Comunicació i representació	D.14
Àmbit cientificotecnològic	Indagació de fenòmens naturals i de la vida quotidiana	D.15
	Objectes i sistemes tecnològics de la vida quotidiana	D.16
	Medi ambient	D.17
	Salut	D.18
Àmbit social	Històrica	D.19
	Geogràfica	D.20
	Cultural i artística	D.21
	Ciutadana	D.22
Àmbit artístic	Percepció i escolta	D.23
	Expressió, interpretació i creació	D.24
	Societat i cultural	D.25
Àmbit de l'educació física	Activitat física saludable	D.26
	Esport	D.27
	Activitat física i temps de lleure	D.28
	Expressió i comunicació corporal	D.29
Àmbit de cultura i valors	Personal	D.30
	Interpersonal	D.31
	Sociocultural	D.32
Àmbit digital	Instruments i aplicacions (transversal)	DT.01
	Tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge (transversal)	DT.02
	Comunicació interpersonal i col·laboració (transversal)	DT.03
	Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital (transversal)	DT.04
Àmbit personal i social	Autoconeixement (transversal)	DT.05
	Aprendre a aprendre (transversal)	DT.06
	Participació (transversal)	DT.07

Aquest codi el podeu introduir editant l'ítem avaluatiu (Matèries > una matèria > Ítems avaluatius > un ítem > ), en el camp Codi.

També podeu afegir els codis de les competències de les dimensions d'ESO:

COMPETÈNCIES D'ESO

ÀMBIT	DIMENSIÓ	CODI	NOM DE LA COMPETÈNCIA	CODI
Àmbit lingüístic	Comprensió lectora	D.01	Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics per comprendre’ls	D1C1
			Reconèixer els gèneres de text, l’estructura i el seu format, i interpretar-ne els trets lèxics i morfosintàctics per comprendre’l	D1C2
			Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement	D1C3
	Expressió escrita	D.02	Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de la generació d’idees i la seva organització	D2C4
			Escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística	D2C5
			Revisar i corregir el text per millorar-lo, i tenir cura de la seva presentació formal	D2C6
	Comunicació oral	D.03	Obtenir informació, interpretar i valorar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics, incloent-hi els elements prosòdics i no verbals	D3C7
			Produir textos orals de tipologia diversa amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística, emprant-hi els elements prosòdics i no verbals pertinents	D3C8
			Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs	D3C9
	Literària	D.04	Llegir obres i conèixer els autors i les autores i els períodes més significatius de la literatura catalana, la castellana i la universal	D4C10
			Expressar, oralment o per escrit, opinions raonades sobre obres literàries, tot identificant gèneres, i interpretant i valorant els recursos literaris dels textos	D4C11
			Escriure textos literaris per expressar realitats, ficcions i sentiments	D4C12
	Actitudinal i plurilingüe	D.05	Adquirir l’hàbit de la lectura com un mitjà per accedir a la informació i al coneixement, i per al gaudi personal; i valorar l’escriptura com un mitjà per estructurar el pensament i comunicar-se amb els altres	D5C13
			Implicar-se activament i reflexiva en interaccions orals amb una actitud dialogant i d’escolta	D5C14
			Manifestar una actitud de respecte i valoració positiva de la diversitat lingüística de l’entorn pròxim i d’arreu	D5C15
Llengües estrangeres - Anglès	Comunicació oral	D.01	Obtenir informació i interpretar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic	D1C1
			Planificar i produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa	D1C2
			Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs	D1C3
	Comprensió lectora	D.02	Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació i interpretar el contingut de textos escrits d’estructura clara de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic	D2C4
			Interpretar els trets contextuals, discursius i lingüístics d’un text i reconèixer la seva tipologia per comprendre’l	D2C5
			Seleccionar i utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos i per adquirir coneixement	D2C6
	Expressió escrita	D.03	Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació comunicativa	D3C7
			Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de textualització	D3C8
			Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports	D3C9
	Literària	D.04	Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics	D4C10
	Literària	D.04	Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics	D4C11
	Actitudinal i plurilingüe	D.05	-	-
Llengües estrangeres - Francès i alemany	Comunicació oral	D.06	Obtenir informació i interpretar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic	D6C1
			Planificar i produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa	D6C2
			Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs	D6C3
	Comprensió lectora	D.07	Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació i interpretar el contingut de textos escrits d’estructura clara de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic	D7C4
			Interpretar els trets contextuals, discursius i lingüístics d’un text i reconèixer la seva tipologia per comprendre’l	D7C5
			Seleccionar i utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos i per adquirir coneixement	D7C6
	Expressió escrita	D.08	Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació comunicativa	D8C7
			Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de textualització	D8C8
			Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports	D8C9
	Literària	D.09	Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics	D9C10
	Literària	D.09	Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics	D9C11
	Actitudinal i plurilingüe	D.10	-	-
Àmbit matemàtic	Resolució de problemes	D.11	Traduir un problema a llenguatge matemàtic o a una representació matemàtica utilitzant variables, símbols, diagrames i models adequats	D11C1
			Emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre problemes	D11C2
			Mantenir una actitud de recerca davant d’un problema assajant estratègies diverses	D11C3
			Generar preguntes de caire matemàtic i plantejar problemes	D11C4
	Raonament i prova	D.12	Construir, expressar i contrastar argumentacions per justificar i validar les afirmacions que es fan en matemàtiques	D12C5
	Raonament i prova	D.12	Emprar el raonament matemàtic en entorns no matemàtics	D12C6
	Connexions	D.13	Usar les relacions que hi ha entre les diverses parts de les matemàtiques per analitzar situacions i per raonar	D13C7
	Connexions	D.13	Identificar les matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes	D13C8
	Comunicació i representació	D.14	Representar un concepte o relació matemàtica de diverses maneres i usar el canvi de representació com a estratègia de treball matemàtic	D14C9
			Expressar idees matemàtiques amb claredat i precisió i comprendre les dels altres	D14C10
			Emprar la comunicació i el treball col·laboratiu per compartir i construir coneixement a partir d’idees matemàtiques	D14C11
			Seleccionar i usar tecnologies diverses per gestionar i mostrar informació, i visualitzar i estructurar idees o processos matemàtics	D14C12
Àmbit cientificotecnològic	Indagació de fenòmens naturals i de la vida quotidiana	D.15	Identificar i caracteritzar els sistemes físics i químics des de la perspectiva dels models, per comunicar i predir el comportament dels fenòmens naturals	D15C1
			Identificar i caracteritzar els sistemes biològics i geològics des de la perspectiva dels models, per comunicar i predir el comportament dels fenòmens naturals	D15C2
			Interpretar la història de l’Univers, de la Terra i de la vida utilitzant els registres del passat	D15C3
			Identificar i resoldre problemes científics susceptibles de ser investigats en l’àmbit escolar, que impliquin el disseny, la realització i la comunicació d’investigacions experimentals	D15C4
			Resoldre problemes de la vida quotidiana aplicant el raonament científic	D15C5
			Reconèixer i aplicar els processos implicats en l’elaboració i validació del coneixement científic	D15C6
	Objectes i sistemes tecnològics de la vida quotidiana	D.16	Utilitzar objectes tecnològics de la vida quotidiana amb el coneixement bàsic del seu funcionament, manteniment i accions a fer per minimitzar els riscos en la manipulació i en l’impacte mediambiental	D16C7
			Analitzar sistemes tecnològics d’abast industrial, avaluar-ne els avantatges personals i socials, així com l’impacte en la salubritat i el medi ambient	D16C8
			Dissenyar i construir objectes tecnològics senzills que resolguin un problema i avaluar-ne la idoneïtat del resultat	D16C9
	Medi ambient	D.17	Prendre decisions amb criteris científics que permetin preveure, evitar o minimitzar l’exposició als riscos naturals	D17C10
	Medi ambient	D.17	Adoptar mesures amb criteris científics que evitin o minimitzin els impactes mediambientals derivats de la intervenció humana	D17C11
	Salut	D.18	Adoptar mesures de prevenció i hàbits saludables en l’àmbit individual i social, fonamentades en el coneixement de les estratègies de detecció i resposta del cos humà	D18C12
			Aplicar les mesures preventives adequades, utilitzant el coneixement científic en relació amb les conductes de risc i malalties associades al consum de substàncies addictives	D18C13
			Adoptar hàbits d’alimentació variada i equilibrada que promoguin la salut i evitin conductes de risc, trastorns alimentaris i malalties associades	D18C14
			Donar resposta a les qüestions sobre sexualitat i reproducció humanes, a partir del coneixement científic, valorant les conseqüències de les conductes de risc	D18C15
Àmbit social	Històrica	D.19	Analitzar els canvis i les continuïtats dels fets o fenòmens històrics per comprendre’n la causalitat històrica	D19C1
			Aplicar els procediments de la recerca històrica a partir de la formulació de preguntes i l’anàlisi de fonts, per interpretar el passat	D19C2
			Interpretar que el present és producte del passat, per comprendre que el futur és fruit de les decisions i accions actuals	D19C3
			Identificar i valorar la identitat individual i col·lectiva per comprendre la seva intervenció en la construcció de subjectes històrics	D19C4
	Geogràfica	D.20	Explicar les interrelacions entre els elements de l’espai geogràfic, per gestionar les activitats humanes en el territori amb criteris de sostenibilitat	D20C5
			Aplicar els procediments de l’anàlisi geogràfica a partir de la cerca i l’anàlisi de diverses fonts, per interpretar l’espai i prendre decisions	D20C6
			Analitzar diferents models d’organització política, econòmica i territorial, i les desigualtats que generen, per valorar com afecten la vida de les persones i fer propostes d’actuació	D20C7
	Cultural i artística	D.21	Analitzar les manifestacions culturals i relacionar-les amb els seus creadors i la seva època, per interpretar les diverses cosmovisions i la seva finalitat	D21C8
			Valorar el patrimoni cultural com a herència rebuda del passat, per defensar-ne la conservació i afavorir que les generacions futures se l’apropiïn	D21C9
			Valorar les expressions culturals pròpies, per afavorir la construcció de la identitat personal dins d’un món global i divers	D21C10
	Ciutadana	D.22	Formar-se un criteri propi sobre problemes socials rellevants per desenvolupar un pensament crític	D22C11
			Participar activament i de manera compromesa en projectes per exercir drets, deures i responsabilitats propis d’una societat democràtica	D22C12
			Pronunciar-se i comprometre’s en la defensa de la justícia, la llibertat i la igualtat entre homes i dones	D22C13
Àmbit artístic	Percepció i escolta	D.23	Utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, musical i corporal per analitzar les produccions artístiques	D23C1
	Percepció i escolta	D.23	Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat sonora i visual de l’entorn natural i cultural	D23C2
	Expressió, interpretació i creació	D.24	Interpretar música de forma individual i col·lectiva utilitzant la veu, els instruments, el cos i les eines tecnològiques	D24C3
			Interpretar i representar amb formes bidimensionals i tridimensionals, estàtiques i en moviment	D24C4
			Compondre amb elements dels llenguatges artístics utilitzant eines i tècniques pròpies de cada àmbit	D24C5
			Experimentar i/o improvisar amb instruments i tècniques dels llenguatges artístics	D24C6
			Desenvolupar projectes artístics disciplinaris o transdisciplinaris tant personals com col·lectius	D24C7
	Societat i cultural	D.25	Valorar amb respecte i sentit crític les produccions artístiques en els seus contextos i funcions	D25C8
			Gaudir de les experiències i creacions artístiques com a font d’enriquiment personal i social	D25C9
			Fer ús del coneixement artístic i de les seves produccions com a mitjà de cohesió i d’acció prosocial	D25C10
Àmbit de l'educació física	Activitat física saludable	D.26	Aplicar un pla de treball de millora o manteniment de la condició física individual amb relació a la salut	D26C1
	Activitat física saludable	D.26	Valorar els efectes d’un estil de vida actiu a partir de la integració d’hàbits saludables en la pràctica d’activitat física	D26C2
	Esport	D.27	Aplicar de manera eficaç les tècniques i tàctiques pròpies dels diferents esports	D27C3
	Esport	D.27	Posar en pràctica els valors propis de l’esport en situació de competició	D27C4
	Activitat física i temps de lleure	D.28	Gaudir amb la pràctica d’activitats físiques recreatives, amb una atenció especial a les que es realitzen en el medi natural	D28C5
	Activitat física i temps de lleure	D.28	Planificar i organitzar activitats en grup amb finalitat de lleure	D28C6
	Expressió i comunicació corporal	D.29	Utilitzar els recursos expressius del propi cos per a l’autoconeixement i per comunicar-se amb els altres	D29C7
	Expressió i comunicació corporal	D.29	Utilitzar activitats amb suport musical, com a mitjà de relació social i integració comunitària	D29C8
Àmbit de cultura i valors	Personal	D.30	Actuar amb autonomia en la presa de decisions i ser responsable dels propis actes	D30C1
			Assumir actituds ètiques derivades de la Declaració Universal dels Drets Humans	D30C2
			Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i per consolidar el pensament propi	D30C3
			Identificar els aspectes ètics de cada situació i donar-hi respostes adients i preferentment innovadores	D30C4
	Interpersonal	D.31	Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i creences	D31C5
	Interpersonal	D.31	Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau	D31C6
	Sociocultural	D.32	Comprendre i valorar el nostre món a partir de les arrels culturals que l’han configurat	D32C7
			Copsar les dimensions ètiques dels grans relats literaris i de les obres artístiques	D32C8
			Analitzar críticament l’entorn (natural, cientificotecnològic, social, polític, cultural) des de la perspectiva ètica, individualment i de manera col·lectiva	D32C9
			Realitzar activitats de participació i de col·laboració que promoguin actituds de compromís i democràtiques	D32C10
Àmbit digital	Instruments i aplicacions (transversal)	DT.01	Seleccionar, configurar i programar dispositius digitals segons les tasques a realitzar	DT1C1
			Utilitzar les aplicacions d\'edició de textos, presentacions multimèdia i tractament de dades numèriques per a la producció de documents digitals	DT1C2
			Utilitzar les aplicacions bàsiques d\'edició d\'imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals	DT1C3
	Tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge (transversal)	DT.02	Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjans digitals	DT2C4
			Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d\'aplicacions digitals	DT2C5
			Organitzar i utilitzar un entorn personal de treball i aprenentatge amb eines digitals per desenvolupar-se en la societat del coneixement	DT2C6
	Comunicació interpersonal i col·laboració (transversal)	DT.03	Participar en entorns de comunicació interpersonal i publicacions virtuals per compartir informació	DT3C7
	Comunicació interpersonal i col·laboració (transversal)	DT.03	Realitzar activitats en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu	DT3C8
	Ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital (transversal)	DT.04	Realitzar accions de ciutadania i de desenvolupament personal, tot utilitzant els recursos digitals propis de la societat actual	DT4C9
			Fomentar hàbits d\'ús saludable de les TIC vinculats a l\'ergonomia per a la prevenció de riscos	DT4C10
			Actuar de forma crítica i responsable en l\'ús de les TIC, tot considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d\'identitat digital	DT4C11
Àmbit personal i social	Autoconeixement (transversal)	DT.05	Prendre consciència d\'un mateix i implicar-se en el procés de creixement personal	DT5C1
	Aprendre a aprendre (transversal)	DT.02	Conèixer i posar en pràctica estratègies i hàbits que intervenen en el propi aprenentatge	DT6C2
	Aprendre a aprendre (transversal)	DT.02	Desenvolupar habilitats i actituds que permetin afrontar els reptes de l\'aprenentatge al llarg de la vida	DT6C3
	Participació (transversal)	DT.03	Participar a l\'aula, al centre i a l\'entorn de manera reflexiva i responsable	DT7C4